Родители зажгли! В подарок нашим любимым детям. 11«А» класс. МАОУ Гимназия №8 «Лицей имени С. П. Дягилева» (Екатеринбург).
Уникальное учебное заведение, где всесторонне развивают личность ребенка, готовят учащихся к полноте жизни и возможностям реального мира. Здесь дети, помимо общеобразовательного блока, занимаются искусством и спортом (хореография, рисование, вокал, карате, фортепиано).
℗ 2018 Republic Records, a division of UMG Recordings, Inc.
Released on: 2019-09-06
Producer, Studio Personnel, Recording Engineer, Associated Performer, Vocal Producer, Programming: Louis Bell
Producer, Associated Performer, Programming: Frank Dukes
Studio Personnel, Mixer: Manny Maroquin
Studio Personnel, Assistant Mixer: Chris Galland
Studio Personnel, Assistant Mixer: Robin Florent
Studio Personnel, Assistant Mixer: Scott Desmarais
Composer Lyricist: Austin Post
Composer Lyricist: Louis Bell
Composer Lyricist: Adam Feeny
Composer Lyricist: Billy Walsh
Composer Lyricist: Carl Austin Rosen
«Горе от ума» давайте осовременим. Там у нас Чацкий. Нет у нас сегодня Чацкого. Есть Софья и есть Молчалин. Кто такой Молчалин – чиновник. Почему Софья выбирает между умным Чацким и дураком Молчалиным? Потому что у него постоянная зарплата, он чиновник, он коррупционер. Покажите это, чтобы было понятно, что и сегодня у нас есть кому‑то горе от ума.
Или Тургенев, Геннадий Андреевич вспомнил, но трактовка «Му-Му» до сих пор устаревшая. Я спрашиваю молодёжь, школьников: «Кто главный персонаж в «Му-Му» Тургенева?» Говорят: «Собачка». Как может быть собачка, щенок главным героем? С кого брать пример?
Или Герасим – глухонемой дворник. В чём героизм? Барыня – главная героиня, о ней писал Тургенев. Это его мать, это её дом здесь, на Пречистенке. Он любил свою мать. А миллионы школьников думают, что герой – это собачка или этот глухонемой дворник.
Осовременить нужно, показать эту даму. Кто эта дама может быть? Васильева, которая по Министерству обороны проходит, а глухой Герасим – какого‑то мигранта взять из Средней Азии, Му-Му найти. И этот современный спектакль вызовет какой‑то интерес, потому что сегодня нет ни одного современного автора.
Почему Достоевский стал великим писателем? 10 лет каторги. Какой вывод я делаю? Надо сажать. Если будут сидеть три, четыре, пять лет, появится Достоевский, появится у нас Чайковский. Маяковского требует страна. У нас Вишневский – какие‑то шутки, прибаутки, двустишия. Молодёжь требует. Где он? Николая Рубцова нет, Есенина нет, ни одного нет поэта.
Поэтому историю искусств и культур вырабатывают или тюрьма, или сексуальные меньшинства. Мы и то, и то не используем сегодня, поэтому нет ни одного великого деятеля культуры. Натурал зажравшийся сидит в Москве в шикарной квартире и творить не будет, для творчества нужен толчок. Урод будет творить, вот урод будет творить. Или в тюрьме стал уродом, или по своим каким‑то психологическим моментам.
А народ требует, чтобы звучало имя, чтобы слово жгло. Какое слово сегодня жжёт? Всё это у нас похоронные дела, всё это мёртвые писатели, композиторы, поэты, а нужны современные. И всё открывать бы им памятники, памятники. И вся страна – кладбище. А для населения, для вдохновения молодёжь хочет живых, новых, с кого брать пример. Поэтому тяжело изучать литературу XIX века, XVIII века. Нужны современные спектакли.